近日，武漢大學(xué)學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆四中全會(huì)精神青年講師團(tuán)示范宣講會(huì)暨大中小學(xué)同上“青春共赴教育強(qiáng)國(guó)”思政課在武漢大學(xué)舉行。從大學(xué)到小學(xué)，從科技前沿到西部講臺(tái)，青年之聲在此匯聚，共答時(shí)代之問(wèn)。
青春宣講——詮釋時(shí)代擔(dān)當(dāng)
武漢大學(xué)青年講師團(tuán)青年教師分團(tuán)講師、歷史學(xué)院教授呂博，從敦煌文書到唐代小學(xué)生作業(yè)中解碼文化基因，讓“冷門絕學(xué)”火熱出圈。通過(guò)精彩的展覽讓深?yuàn)W的歷史被公眾看見(jiàn)，讓千年文物漂洋過(guò)海連接中外，生動(dòng)體現(xiàn)了“冷門不冷”“絕學(xué)有繼”的文化傳承與交流，展現(xiàn)了“講好中國(guó)故事”的當(dāng)代實(shí)踐。
武漢大學(xué)青年講師團(tuán)學(xué)生分團(tuán)講師、測(cè)繪遙感信息工程全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2025級(jí)碩士研究生盧潤(rùn)松聚焦北斗導(dǎo)航與行星探測(cè)，講述攻堅(jiān)“中國(guó)精度”的幕后故事。面對(duì)海王星衛(wèi)星定軌難題，他和團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)算法，誓言“核心數(shù)據(jù)自己處理，關(guān)鍵精度自己定義”，彰顯科技自立自強(qiáng)的青年銳氣。
武漢大學(xué)青年講師團(tuán)青年校友分團(tuán)講師、第22屆研究生支教團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2024屆畢業(yè)生王強(qiáng)用3600封書信連接鄂疆兩地，從“希望工程”受助者到西部支教者，分享“被光照亮，再去發(fā)光”的接力旅程。在青海“希望工程”崗位上的他，讓希望的種子在西部沃土生根發(fā)芽。
武漢大學(xué)青年講師團(tuán)青年管理干部分團(tuán)講師、信息管理學(xué)院團(tuán)委書記陳孝禹通過(guò)“向陽(yáng)而生”“向下扎根”“守正創(chuàng)新”三個(gè)青年成長(zhǎng)案例，系統(tǒng)闡述育人的航行是“讓青年行走在創(chuàng)新前沿，又能牢牢站穩(wěn)人民立場(chǎng)”，強(qiáng)調(diào)時(shí)代新人需在服務(wù)人民、回應(yīng)時(shí)代、攻克卡脖子難題中錘煉真本領(lǐng)。
青春對(duì)話——共議青年責(zé)任
“AI時(shí)代為何還要苦練基本功？”針對(duì)恩施市芭蕉侗族鄉(xiāng)白果樹(shù)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生王梓涵的提問(wèn)，武漢大學(xué)動(dòng)力與機(jī)械學(xué)院2024級(jí)博士生劉思宇講述了自己參與人形機(jī)器人研發(fā)的經(jīng)歷，他說(shuō)：“扎實(shí)的工程思維是創(chuàng)新根基。”華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)高二年級(jí)學(xué)生陳子弦暢想“造出服務(wù)人民的硬核科技”，武漢大學(xué)泰康醫(yī)學(xué)院（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院）2021級(jí)本科生李佳蓉則呼吁“坐冷板凳的耐力是科研稀缺品質(zhì)”。馬克思主義學(xué)院陳慧女教授感慨：“板凳要坐十年冷的精神永不過(guò)時(shí)，是與AI共成長(zhǎng)的底氣。”
青春接力——書寫未來(lái)篇章
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)同步舉行了共建單位授牌及特聘講師聘任儀式，推動(dòng)形成學(xué)段銜接、資源雙享、雙向互動(dòng)的育人機(jī)制常態(tài)化。共青團(tuán)湖北省委書記劉治田、武漢大學(xué)黨委書記朱孔軍為共建單位授牌。湖北省委講師團(tuán)副主任孔奇志、武漢大學(xué)黨委副書記楚龍強(qiáng)為獲聘教師代表頒發(fā)聘書。
圖為武漢大學(xué)“大中小學(xué)同上‘青春共赴教育強(qiáng)國(guó)’思政課”共建單位授牌
圖為武漢大學(xué)“大中小學(xué)同上‘青春共赴教育強(qiáng)國(guó)’思政課”特聘講師頒發(fā)聘書
武漢大學(xué)黨委書記朱孔軍在講話中指出，本次示范宣講活動(dòng)是一堂鮮活生動(dòng)、貫通學(xué)段的“大思政課”。他強(qiáng)調(diào)，武漢大學(xué)要始終心懷“國(guó)之大者”，勇?lián)逃龔?qiáng)國(guó)使命，堅(jiān)持走高質(zhì)量發(fā)展道路，著力提升原始創(chuàng)新能力，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求；青年學(xué)子要堅(jiān)定理想信念、錘煉過(guò)硬本領(lǐng)、厚植家國(guó)情懷，努力成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人；全校上下要堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，持續(xù)深化改革創(chuàng)新，以高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)際成效回報(bào)黨和人民的囑托。
今日礪本領(lǐng) 明朝勇?lián)?dāng)
從文明傳承到科技攻堅(jiān)
從西部堅(jiān)守到育人實(shí)踐
這場(chǎng)思政課生動(dòng)詮釋了
“青春共赴教育強(qiáng)國(guó)”的鏗鏘誓言
珞珈青年師生將
持續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆四中全會(huì)精神
凝心聚力 接續(xù)奮斗
用青春之聲講好中國(guó)故事
用青春之行踐行強(qiáng)國(guó)誓言
奮力書寫“十五五”高質(zhì)量發(fā)展的青春答卷
編 輯 | 韓 蕓
審 核 | 梁 柳
值班編委 | 姚 雪
來(lái) 源 | 武漢大學(xué)
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